Учебно-методические пособия по русской литературе для учащихся, учителей, студентов-филологов

начало списка часть 1:
1. альманах «литература и ты», молодая гвардия, 1969, 288 с.

2. бабаев э.г. творчество а.с. пушкина, м.: изд-во мгу, 1988, 206 с.
в монографии проанализированы главные особенности жанровой структуры творчества пушкина в связи с предшествующим развитием лирических и эпических жанров. рассматриваются темы: пушкин и поэзия классицизма, пушкин и развитие сентиментальной и романтической поэзии, творчество пушкина в русской критике 20-30-х годов и т.д. анализ лирики, эпоса, романа в стихах, драматургии и прозы пушкина подчинен стремлению показать в развитии духовный мир поэт, откликавшегося в своем творчестве на важнейшие события эпохи.
для филологов, журналистов и широкого круга читателей.
3. базанов в.г. миф — фольклор — литература, ленинград: наука, 1978, 251 с.
содержание:
в.и. еремина. миф и народная песня к вопросу об исторических основах песенных превращений
ю.и. юдин. роль и место мифологических представлений в русских бытовых сказках о хозяине и работнике
а.а. морозов. из истории осмысления некоторых эмблем в эпоху ренессанса и барокко пеликан
л.а. сафронова. миф и драма барокко в польше и россии
в.е. ветловская. творчество достоевского в свете литературных и фольклорных параллелей. «строительная жертва»
н.л. сухачев, в.а. туниманов. развитие легенды у лескова
а.в. лавров. мифотворчество «аргонавтов»
г.а. левинтон. заметки о фольклоризме блока
и.п. смирнов. место «мифопоэтического» подхода к литературному произведению среди других толкований текста о стихотворении маяковского «вот так я сделался собакой»
в.г. базанов. древнерусские ключи к «ключам марии» есенина
4. бегунов ю.к. «путешествие из петербурга в москву» а.н. радищева. книга для учащихся, м.: просвещение, 1983, 96 с.
в книге освещается богатое идейное содержание и общественно-политическое значение «путешествия из петербурга в москву» а.н. радищева. подробно анализируются художественные образы произведения. большое внимание уделяется личности а.н. радищева, истинного сына отечества.
5. богомолова е.и., жаров т.к., кедрова м.м. пособие по литературе для слушателей подготовительных отделений высших учебных заведений. учебное пособие, м.: высшая школа, 1989, 448 с.
пособие представляет собой систему заданий для повторения школьного курса литературы. предлагается пять типов заданий: 1 вводящие в структуру текста как поэтического целого, 2 помогающие осмыслить отдельный элемент структуры текста а часть целого, 3 способствующие запоминанию текста, 4 помогающие развитию стилистического и поэтического вкуса, 5 формирующие умения и навыки самостоятельной интерпретации художественного произведения.
6. долинина н.г. по страницам «войны и мира». заметки о романе л.н. толстого «война и мир», л.: дет.лит., 1989, 256 с.
размышления литературоведа и педагога о романе л.н. толстого «войн и мир», о его значении и развитии русской литературы и о тех нравственных проблемах, которые волнуют читателей и сегодня.
7. дрыжакова е.н. в волшебном мире поэзии. книга для учащихся старших классов, м.: просвещение, 1978, 205 с.
в книге рассматривается поэзия как часть духовного, эстетического бытия человека. в ней рассказывается о том, что такое стихи, как и когда возникли первые поэтические опыты, как стих связан с музыкой, с изобразительным искусством.
книга написана в форме популярных бесед с привлечением поэтических примеров из мировой, русской классической и советской поэзии.
8. дыханова б.с. «запечатленный ангел» и «очарованный странник» н.с. лескова, м.: худ.лит., 1980, 175 с.
в книге б.с. дыхановой рассматриваются «запечатленный ангел» и «очарованный странник» н.с. лескова, повести, пожалуй, наиболее полно отражающие художнические поиски писателя в годы наивысшей художественной зрелости. живое содружество, как бы даже сотворчество б.с. дыхановой с художником, о котором она пишет, ощущение волнующей, непреходящей силы лесковских тревог, увлечений и упований позволяет ей дать во многом существенно новую интерпретацию этих произведений.